Articol de specialitate: vorbire
PelticiaCând în spate se află funcția limbii
S-ul sună neclar, limba alunecă între dinți? Aici afli cum ia naștere un S curat, de ce pelticia spune adesea mai mult despre limbă, deglutiție și respirație decât despre vorbire în sine, ce arată studiile despre asta și cum poate antrenamentul să sprijine o terapie logopedică.
Îți sună cunoscut?
S-ul nu sună curat, iar exersarea singură ajută puțin?
Ce se potrivește în cazul tău sau al copilului tău?
Atinge ce ți se potrivește.
Dacă se potrivesc mai multe puncte, merită o privire dincolo de sunetul izolat. S-ul este cea mai fină sarcină pe care o are limba în vorbire. Cât de bine reușește depinde, din punctul nostru de vedere, și de unde stă limba în repaus, de cum înghiți și de cum respiri.
Cum ia naștere un SCe arată studiul din HamburgPe scurt, cele mai importante lucruri
- Pelticia, în termeni de specialitate sigmatism, este cea mai frecventă tulburare de pronunție în copilărie. Până în jurul vârstei de cinci ani, un S neclar face parte, la mulți copii, din dezvoltarea normală.
- Pentru un S curat, limba trebuie să formeze un jgheab fin și să etanșeze lateral. Dacă stă în repaus jos sau în față și împinge la înghițire în dinți, îi lipsește adesea, din punctul nostru de vedere, poziția de pornire pentru aceasta.
- Din punctul nostru de vedere, funcția vine pe primul loc. Antrenamentul funcțiilor de bază respirație, deglutiție și echilibrul capului creează premisa ca sunetul să se mențină în viața de zi cu zi, iar exercițiul de articulare țintit urmează acolo unde S-ul nu se ordonează de la sine. La această concluzie ajunge și studiul de la Hamburg.
Video
Pelticia: în spate se ascunde mai mult decât o greșeală de vorbire
Das Video lädt erst nach dem Klick. Dann werden Daten an YouTube (Google) übertragen.
Termenul
Pelticia: ce se înțelege prin ea
Cuvântul pelticie îl cunoaște toată lumea, și totuși în spatele lui se ascunde mai mult decât un singur sunet. Specialiștii deosebesc mai multe forme, în funcție de unde stă limba la S.
În pelticie, sunetele șuierătoare nu reușesc curat. Afectate sunt mai ales S și Z, adesea și Ș, Ț și alte sunete șuierătoare. În termeni de specialitate, aceasta se numește sigmatism, după sigma, litera grecească pentru S. Pe unii aproape nu-i deranjează, alții o trăiesc la școală, la serviciu sau la telefon ca pe un obstacol real.
aveau copiii din SUA atunci când 90 % dintre ei formau S-ul corect, evaluat în 15 studii cu 18.907 copii1
dintre băieți și 20,4 % dintre fete cu vârste între 4 și 6 ani sâsâiau într-un studiu pe 550 de copii de grădiniță din Skopje. Sigmatismul era acolo cea mai frecventă tulburare de pronunție2
Un S neclar la vârsta grădiniței nu este, în sine, un motiv de îngrijorare. Dacă persistă după vârsta de cinci ani, revine după o perioadă mai lungă sau apar în plus gura deschisă, respirația orală sau împingerea limbii, merită să privești atent funcția limbii.
Fonetică
Cum se formează un S curat: lucru fin al limbii
Aproape niciun sunet nu cere limbii atâta precizie ca S-ul. O diferență de câțiva milimetri decide dacă sună clar sau sâsâit.
La S, limba se ridică spre înainte și în sus. Vârful ei se apropie de creasta alveolară din spatele incisivilor superiori, fără să o închidă complet. Marginile laterale se așază pe molarii superiori și etanșează. La mijloc rămâne un șanț îngust, prin care un jet fin de aer lovește muchiile incisivilor. Abia acolo ia naștere șuieratul clar.
Acest șanț se vede atunci când limba își arată forma. Mijlocul coboară, marginile se ridică. Pentru ca acest lucru să reușească în fracțiuni de secundă în timpul vorbirii, mulți mușchi ai limbii trebuie să colaboreze fin.
Dacă lipsește etanșarea laterală, aerul scapă pe lângă molari. Dacă vârful alunecă în față, între dinți, jetul de aer nu mai întâlnește nicio muchie. Ambele se aud clar.
Spune încet „soare” și menține S-ul. Ce simți?
Limbă și deglutiție
Mai mult decât o greșeală de vorbire: ce dezvăluie sâsâitul despre limbă
Limba vorbește doar o mică parte din zi. În restul timpului stă în cavitatea bucală, păstrează contactul cu palatul și înghite de multe sute până la o mie de ori pe zi.
Din punctul nostru de vedere, sâsâitul nu este, de regulă, doar o chestiune de vorbire. La S, limba trebuie să ajungă într-un loc pe care ar trebui să-l cunoască din repaus: palatul anterior. Dacă în repaus nu stă deloc acolo, ci jos, pe planșeul bucal, sau în față, la dinți, fiecare S pornește dintr-o poziție de plecare nefavorabilă.
Numim această poziție de plecare poziția de referință a limbii. Vârful limbii stă pe o mică proeminență chiar în spatele incisivilor superiori, iar corpul limbii se așază larg pe palat la înghițire. Adesea se caută „poziția de repaus a limbii”, dar este vorba despre același lucru. Explicăm pe larg în articolul Poziția de repaus și poziția de referință a limbii.
Creasta alveolară, unde se formează S-ul, se află chiar lângă acest punct de referință. O limbă care îl găsește constant în repaus și la înghițire o are, din punctul nostru de vedere, mai ușor la vorbire.
dintre copiii de 10–14 ani cu deglutiție cu împingerea limbii sâsâiau, iar în grupul de comparație fără acest obicei niciunul dintre cei 21 de copii3
dintre 439 de copii cu respirație orală prezentau particularități de vorbire, cel mai des limba între dinți, urmată de tulburări de articulare și sâsâit4
Ambele studii arată o coincidență, nu o cauză. Ele se potrivesc însă cu ceea ce vedem în practică. Cine respiră cu gura deschisă are limba jos. Cine împinge limba în dinți la înghițire o face să caute sprijin în față și la vorbire. Mai multe despre tiparul de deglutiție citești în articolul Deglutiția și tulburarea de deglutiție.
Lanțul din spate
De la gura deschisă la S-ul sâsâit: lanțul cauzal
Din punctul nostru de vedere, simptomele au rareori un singur declanșator. La sâsâit vedem, la mulți dintre cei afectați, un lanț care începe cu mult înainte de primul S rostit.
Tiparul deviază
Respirația orală, suzeta folosită mult timp, suptul degetului sau biberonul țin limba jos și în față. Buzele nu se mai închid de la sine.
Corpul compensează
La înghițire, limba se sprijină pe dinți în loc de palat. Sistemul nervos memorează această compensare ca tipar preferat.
Forma urmează
De-a lungul anilor, palatul și arcadele dentare pot ceda presiunii. În față rămâne o ocluzie deschisă, maxilarul superior devine îngust, incisivii ies în afară.
Simptomul devine audibil
La S, limba nu găsește în față nicio muchie și lateral niciun sprijin. Sâsâitul este adesea primul lucru pe care îl observă ceilalți.
Când și cât de puternic se manifestă un astfel de lanț depinde de amploarea abaterii, de durata ei și de vârstă. Nu orice copil care sâsâie are o ocluzie deschisă, iar o ocluzie deschisă nu duce obligatoriu la sâsâit. Punctul comun de plecare este însă, din punctul nostru de vedere, de regulă o limbă care și-a pierdut referința la palat. Cum sunt legate limba și ocluzia arată raportul de caz despre ocluzia deschisă.
Aceeași respirație orală care ține limba jos însoțește la copii, din punctul nostru de vedere, adesea otitele medii, vegetațiile adenoide mărite, „polipii”, și malpozițiile dentare. Sigmatismul poate fi o altă verigă, audibilă, a acestui lanț4. Lanțul ca întreg nu este verificat.
S-ul este partea care se aude. Funcția din spate lucrează toată ziua.Cine exersează doar sunetul lucrează la câteva minute din zi. Limba, buzele și respirația lucrează non-stop, și noaptea.
Tipare automate
De ce exersatul în fața oglinzii adesea nu ajunge
Mulți cunosc situația. La ora de exerciții S-ul sună curat, în curtea școlii sau în conversație dispare din nou.
Mulți copii exersează conștiincios ani de zile la logopedie. Sub control conștient, S-ul reușește atunci mai bine, dar în viața de zi cu zi se schimbă puțin, cât timp buzele abia găsesc contact și respirația trece prin gură. Acest lucru îl observăm des: un tipar care funcționează automat de ani de zile abia poate fi înlocuit doar prin înțelegere și sesiuni scurte de exerciții.
Gândește-te la mâna ta. Când vrei să iei apă în palmă, o modelezi fără să te gândești într-un căuș. Nimeni nu-ți explică unde merge fiecare deget. Tiparul este memorat și se derulează de la sine.
Cam la fel își formează limba șanțul pentru S. Dacă reușește doar când te gândești la asta, noul tipar nu este încă memorat. El se fixează prin repetare frecventă și precisă în viața de zi cu zi, iar din aceasta fac parte și numeroasele înghițituri și respirații ale zilei.
Situația studiilor
Limbă, ocluzie și sâsâit: ce arată studiile
Legătura dintre funcția limbii și pronunție este recunoscută în lumea de specialitate, dar în detaliu este mai slab dovedită decât sugerează experiența clinică. O spunem deschis.
Cercetătorul lingvist bruxellez Yvan Lebrun a analizat în 1985 lucrările disponibile la acea vreme. Deglutiția cu împingerea limbii era la copiii sub zece ani mai degrabă regula decât excepția. Nu împiedica dobândirea sunetelor șuierătoare corecte, dar o putea întârzia5. Tiparul de deglutiție nu este deci o fatalitate pentru S, dar nici nu este indiferent.
despre copii și adolescenți între 3 și 18 ani au fost incluse într-o analiză sistematică din Gent și Fort Worth6
Solidă a fost acolo legătura dintre ocluzia deschisă frontală și distorsiunile sunetelor linguale anterioare, precum S și Z. Pentru limba poziționată jos și obiceiurile de mușcare nu s-a putut trage o concluzie clară6
Pentru noi, asta înseamnă: legătura dintre ocluzia deschisă, tiparul de deglutiție și sâsâit este bine fundamentată. Faptul că o limbă poziționată jos provoacă singură sâsâitul nu este dovedit, pentru că a fost foarte puțin studiat.
Din lipsa unui studiu nu rezultă că legătura nu există. Rezultă că nu a fost verificată.Tocmai de aceea separăm în acest articol ceea ce a fost măsurat de ceea ce deducem din practică.
Studiu propriu
Studiul de la Hamburg: funcții de bază da, sunetul S nu
Singurul studiu randomizat cu FaceFormer a măsurat și sâsâitul. Rezultatul în această privință este dezamăgitor și tocmai de aceea instructiv.
La Spitalul Universitar Hamburg-Eppendorf, 45 de copii cu vârste între aproape 4 și 17 ani au fost repartizați aleatoriu pe două căi: antrenamentul FaceFormer în clinică sau terapie miofuncțională fără dispozitiv în cabinete de logopedie. După șase luni, 30 de copii au fost reexaminați. O logopedă a evaluat, printre altele, formarea sunetului S7.
dintre copiii din grupul FaceFormer respirau obișnuit pe gură la început și după șase luni, în grupul de comparație 94,7 și 69,2 %7
dintre toți copiii examinați sâsâiau la început și după șase luni. În niciunul dintre cele două grupuri S-ul nu s-a schimbat semnificativ7
Respirația orală, tiparul de deglutiție și forța buzelor s-au îmbunătățit deci în ambele grupuri, cu FaceFormer mai repede. S-ul a rămas în ambele grupuri în mare parte cum era. Autoarele concluzionează că, după îmbunătățirea funcțiilor de bază respirație și deglutiție, ar trebui să urmeze exerciții de articulare țintite, indiferent de concept.
Încadrare: grupurile au fost mici și nu există date pe termen lung. Sabine Berndsen, co-dezvoltatoare a FaceFormer, este coautoare. În plus, o analiză Cochrane nu a găsit nicio dovadă solidă că exercițiile de motricitate orală fără vorbire îmbunătățesc pronunția8. Toate studiile, cu încadrarea lor, le găsești la Studii și știință.
Încadrare
Logopedie și antrenament: două sarcini, un singur scop
Din punctul nostru de vedere, funcția vine pe primul loc, iar sunetul după aceea. Antrenamentul funcțiilor de bază creează premisele pe care logopedia construiește sunetul.
Închiderea buzelor, respirația nazală, poziția de referință a limbii și tiparul de deglutiție sunt premisa ca sunetul să se mențină în viața de zi cu zi. Exercițiul de articulare țintit urmează acolo unde S-ul nu se ordonează apoi de la sine. La această concluzie ajung și autoarele studiului de la Hamburg7.
Terapie logopedică (logopedie)
- Inițiază sunetul și îl exersează în silabe, cuvinte și propoziții
- Antrenează auzul, pentru ca diferența dintre S și S-ul sâsâit să fie percepută
- Transferă noul S în vorbirea liberă
- Este prescrisă de medic, de regulă cu preluarea costurilor
Antrenamentul FaceFormer
- Exersează închiderea buzelor, respirația nazală și poziția de referință a limbii într-o singură secvență
- Antrenează tiparul de deglutiție în care limba se sprijină pe palat în loc de dinți
- Include echilibrul capului, pentru că acesta influențează poziția limbii și a mandibulei
- Se face de trei ori pe zi acasă, la nevoie și noaptea
Cele două căi nu se exclud. Antrenamentul pregătește, din punctul nostru de vedere, terenul pe care logopedia construiește sunetul.
În discuție, prima întrebare este cum lucrează limba, buzele și respirația în viața de zi cu zi. Abia apoi se exersează. Dacă te antrenezi cu un cabinet, acesta poate evalua tiparul de deglutiție și închiderea gurii și poate corela antrenamentul cu terapia logopedică.
Poți însă începe și singur, cu aplicația FaceFormer gratuită și cu paginile de exerciții. Un cabinet în apropierea ta găsești pe harta terapeuților.
Dacă urmezi deja o terapie logopedică, nu o întrerupe. Antrenamentul se poate face în paralel. Cel mai bine discută cu terapeuta sau terapeutul tău cum le combinați pe amândouă.
Copii
Sâsâitul la copil: când ar trebui să privești mai atent
Nu orice copil care sâsâie are nevoie de tratament. Unele semne indică însă că în spate se ascunde mai mult decât o etapă de dezvoltare.
După vârsta de cinci ani
S-ul rămâne neclar și după a cincea aniversare sau se înrăutățește din nou.
Gura deschisă în repaus
La joacă, la televizor sau în somn gura stă deschisă, iar respirația se face pe gură.
Limba în față la înghițire
La băut sau la mâncat se vede vârful limbii între dinți.
Obiceiuri de supt prelungite
Suzeta, degetul sau biberonul erau încă folosite zilnic la trei sau patru ani.
Modificări ale ocluziei
Incisivii nu se întâlnesc în față sau ies vizibil în afară.
Un tipar care se întipărește în perioada de creștere contribuie la modelarea maxilarelor și palatului cât timp acestea cresc. Din punctul nostru de vedere, merită de aceea ca la un copil cu sigmatism să se privească devreme poziția de referință a limbii, deglutiția și respirația nazală, pentru că fereastra de creștere nu rămâne deschisă.
În perioada schimbării dinților, cam între șase și opt ani, mulți copii sâsâie temporar, pentru că lipsesc incisivii din față. Adesea trece când apar dinții definitivi. Cere unui medic să verifice auzul, frenul lingual și poziția dinților dacă S-ul rămâne deficitar. Mai multe despre copii și antrenament citești pe pagina FaceFormer pentru copii.
Nu-ți corecta copilul la fiecare S. Mai bine repetă cuvântul corect, în treacăt. Presiunea face vorbirea mai încordată și abate atenția de la tiparul despre care este de fapt vorba.
Antrenament
Antrenarea funcțiilor de bază: respirație, deglutiție, echilibrul capului
Antrenamentul FaceFormer nu pornește de la sunet, ci de la poziția de plecare a limbii. Se exersează respirația, deglutiția și echilibrul capului într-o secvență comună.
La exercițiul de bază, FaceFormer stă în spatele buzelor, în fața dinților. Buzele îl cuprind, vârful limbii caută punctul de referință de pe palat, capul se echilibrează drept, respirația se face pe nas. Apoi urmează o înghițitură cu contact dentar.
Presiunea negativă care ia naștere astfel în gură trage limba spre palat. Așa își învață limba referința prin înghițire, nu prin efort. La început, o oglindă ajută la controlul buzelor și al echilibrului capului.
În secțiune se vede ce contează. FaceFormer stă în vestibulul bucal, buzele se închid, vârful limbii stă pe palatul anterior. Exact acolo unde se formează mai târziu S-ul.
Copiii de 2 până la 10 ani se antrenează cu FaceFormer ZERO, dintr-un material mai moale. Are aceeași mărime ca ONE; adulții trec după câteva săptămâni, ziua, la ONE, mai ferm.
- Ziua 1 până la 14
Început
De trei ori pe zi câte 5 exerciții de bază și 5 exerciții de tracțiune, la copii în joacă și cu laude.
- Ziua 15 până la 28
Creștere treptată
De trei ori pe zi câte 10 exerciții de bază și de tracțiune. Ai grijă ca vârful limbii să rămână pe palat la înghițire.
- Din săptămâna 5
Consolidare
De trei ori pe zi câte 20 de repetări. Noaptea se poate adăuga ZERO, vezi utilizare pe timp de noapte.
- Ulterior sau în paralel
Exersarea sunetului
Acolo unde S-ul nu se ordonează de la sine, logopedia inițiază sunetul și îl transferă în cuvinte și propoziții.
- Pe parcursul lunilor
Tiparul se desfășoară de la sine
Până când noile secvențe se derulează fără să te gândești, manualul de exerciții estimează șase până la douăsprezece luni, vezi Desfășurare și durată.
Viața de zi cu zi
Ce poți face pentru limbă în viața de zi cu zi
Antrenamentul funcționează prin repetare. Câteva obiceiuri ajută ca noul tipar să-și găsească locul și între exerciții.
Buzele închise, nasul liber
În repaus, buzele stau relaxat una lângă alta, iar respirația se face pe nas. Așa limba rămâne aproape de la sine pe palat.
Renunțarea blândă la obiceiurile de supt
Suzeta, degetul și biberonul țin limba jos și în față. Plănuiți despărțirea împreună și fără pedepse.
Verificări scurte pe parcursul zilei
Leagă o scurtă privire spre interior de ceva ce se întâmplă des: unde stă vârful limbii, este gura închisă?
Echilibrul capului la teme și în fața ecranului
Reglează masa și scaunul astfel încât capul să se echilibreze deasupra corpului și să nu cadă în față.
Răbdare în loc de presiune
Un tipar format de-a lungul anilor are nevoie de luni. Micile progrese la închiderea gurii și la înghițire sunt deja un pas spre S.
Întrebări
Întrebări frecvente
Este pelticia normală la copii?
Până în jurul vârstei de cinci ani, un S neclar face parte, la mulți copii, din dezvoltarea normală a limbajului. Într-o analiză a 15 studii, 90 % dintre copii formau S-ul corect între patru și cinci ani. Dacă pelticia persistă mai mult timp sau se adaugă gura deschisă, respirația orală sau împingerea limbii, merită o evaluare.
Ce este sigmatismul?
Sigmatismul este termenul de specialitate pentru pelticie. În funcție de poziția limbii se deosebesc sigmatismul interdental, cel addental și cel lateral.
Care sunt cauzele pelticiei?
Adesea sunt mai mulți factori împreună. Printre ei se numără, din punctul nostru de vedere, de regulă o limbă care stă în repaus jos sau în față, un tipar de deglutiție la care limba apasă pe dinți, respirația orală și obiceiurile de supt îndelungate. Și o ocluzie deschisă, spațiile dintre dinți, problemele de auz sau un fren lingual scurt pot juca un rol și ar trebui evaluate de un medic.
Poate FaceFormer să elimine pelticia?
FaceFormer este un dispozitiv de antrenament pentru funcțiile de bază respirație, deglutiție și echilibrul capului, nu un dispozitiv de antrenament al vorbirii. În studiul de la Hamburg, respirația orală și tiparul de deglutiție s-au îmbunătățit, iar sunetul S nu s-a schimbat semnificativ în șase luni. Din punctul nostru de vedere, funcția vine totuși pe primul loc, pentru că ea este premisa ca sunetul să se mențină în viața de zi cu zi. Acolo unde S-ul nu se ordonează apoi de la sine, urmează exercițiul de articulare țintit; la această concluzie ajung și autoarele studiului.
Pot face antrenamentul în paralel cu logopedia?
Da. Antrenamentul funcțiilor de bază poate fi combinat cu o terapie logopedică. O terapie în curs nu o întrerupi. Cel mai bine discuți cu terapeuta sau terapeutul tău cum le îmbinați pe amândouă.
Sunt legate pelticia și aparatul dentar?
Există o legătură dovedită între ocluzia deschisă frontală și sunetele șuierătoare neclare. Un aparat dentar poate modifica poziția dinților, dar nu și tiparul de deglutiție și poziția de referință a limbii. Dacă limba stă în continuare în față, pe dinți, aceștia se pot, din punctul nostru de vedere, deplasa din nou după tratament. Mai multe în articolul Retainer și recidivă.
Se poate renunța la pelticie și ca adult?
Și la vârsta adultă tiparele de mișcare pot fi învățate din nou, dar este nevoie de răbdare. Din punctul nostru de vedere, mai întâi vine antrenamentul funcțiilor de bază pentru limbă, buze și respirație, pentru că ele sunt premisa ca un sunet nou să se mențină în viața de zi cu zi. Acolo unde S-ul nu se ordonează apoi de la sine, urmează logopedia pentru sunet. Ia în calcul mai multe luni până când noile secvențe funcționează fără să te gândești.
Copilul meu vorbește peltic de la schimbarea dinților. Trebuie să fac ceva?
Dacă lipsesc incisivii din față, limbii îi lipsește la S muchia. Mulți copii vorbesc atunci temporar peltic. Adesea acest lucru trece când apar dinții permanenți. Dar dacă limba se împinge înainte și la înghițire sau dacă gura stă deschisă în repaus, merită o privire asupra funcției limbii.
Mai multe despre subiect
Alte articole din secțiunea de informații
Mărturii pe această temă
Cum mergi mai departe
Surse
- Crowe K, McLeod S (2020). Children’s English Consonant Acquisition in the United States: A Review. American Journal of Speech-Language Pathology 29(4):2155-2169. PMID 33181047. Sursă
- Grigorova E, Ristovska G, Jordanova NP (2020). Prevalence of Phonological Articulation Disorders in Preschool Children in the City of Skopje. Prilozi 41(3):31-37. PMID 33500374. Sursă
- Dixit UB, Shetty RM (2013). Comparison of soft-tissue, dental, and skeletal characteristics in children with and without tongue thrusting habit. Contemporary Clinical Dentistry 4(1):2-6. PMID 23853444. Sursă
- Hitos SF, Arakaki R, Solé D, Weckx LL (2013). Oral breathing and speech disorders in children. Jornal de Pediatria 89(4):361-365. PMID 23809686. Sursă
- Lebrun Y (1985). Tongue thrust, tongue tip position at rest, and sigmatism: a review. Journal of Communication Disorders 18(4):305-312. PMID 3894438. Sursă
- Thijs Z, Bruneel L, De Pauw G, Van Lierde KM (2022). Oral Myofunctional and Articulation Disorders in Children with Malocclusions: A Systematic Review. Folia Phoniatrica et Logopaedica 74(1):1-16. PMID 34107494. Sursă
- Korbmacher HM, Schwan M, Berndsen S, Bull J, Kahl-Nieke B (2004). Evaluation of a new concept of myofunctional therapy in children. International Journal of Orofacial Myology 30:39-52. PMID 15832861. Studiul din Hamburg, coautoarea Sabine Berndsen este co-dezvoltatoare a FaceFormer. Sursă
- Lee AS, Gibbon FE (2015). Non-speech oral motor treatment for children with developmental speech sound disorders. Cochrane Database of Systematic Reviews 2015(3):CD009383. PMID 25805060. Sursă
Începe
Gata pentru antrenament?
Aplicația gratuită FaceFormer te ghidează prin exercițiile de bază, numără împreună cu tine și îți amintește de sesiuni. Dacă dorești, te poate însoți un cabinet de pe harta terapeuților.
FaceFormer ZERO + ONE
Ambele durități de material, pentru început, zi și noapte. Setul pentru adulți.
FaceFormer ZERO
FaceFormer-ul mai moale, pentru început, pentru copii și pentru noapte.
FaceFormer ZERO set pentru copii
ZERO cu cutie de igienă, săculeț de pluș și carnet al progreselor cu ștampilă.
Antrenamentul FaceFormer urmărește să readucă funcțiile de bază – respirația, deglutiția și echilibrul capului – la o reglare fiziologică, prin închiderea gurii și poziția de referință a limbii, creând astfel condiția necesară pentru ca problemele să se poată ameliora. Nu înlocuiește consultul medical. Terapeuți în apropierea ta găsești pe harta terapeuților.
