Was nun? Funktionelle Mechanismen, deren gewohnter Ablauf gestört ist, werden durch kompensatorische Leistungen ersetzt. Angestammte Fähigkeit werden durch neue, an die veränderte Situation angepasste, ersetzt. Die durch Schnuller blockierte Zunge muss ein neues Bewegungsmuster einstellen, um über Umwege ihren Beitrag zum unentbehrlichen Schluckerfolg zu leisten. Diese Abweichung von ihrem Ursprungsprogramm schafft sie problemlos und die kurzzeitige Kompensation ist eine fantastische Hilfe, um Notwendiges unter Fehleinflüssen aufrecht zu erhalten.
Anders ist es aber, wenn solche Umwege lange Zeit, immer wieder gegangen werden. Dadurch kommt nämlich eine völlig neue Wirkung mit ins Spiel: Unser Gehirn verlernt das ursprüngliche richtige und lernt mit dem „Umweg“ das Falsche, was zu sehr weitreichenden Einflüssen auf andere Funktionssysteme führt. Mit den Lernprozessen verändern sich nicht nur die Zungenbewegungen und die mit ihnen verbundenen Schluckmechanismen, sondern es ordnen sich auch eine große Anzahl komplexer, interaktiver Funktionsmuster in diesen Prozess ein. Das ursprüngliche korrekte, aber durch „Schnullereinfluss“ veränderte Muster, stellt komplexe systemische Funktionssysteme um.
Jeder kann sich vorstellen, dass dies nicht ohne Folge bleibet. Zu den bekannten und bereits ausreichend schlimmen Folgen wie schiefe Zähne, veränderte Gaumenformen, Mundatmung, kommen viele Symptome hinzu. Sie greifen nicht nur die kleinen „Schnullerkinder“ an, sondern können die Menschen zu jeder Zeit ihres Lebens belasten. Ein besonderes Problem ist, dass selten der Zusammenhang zu den ursprünglichen, frühen Verursachern erkannt wird. Die folgenschweren Symptome präsentieren sich irgendwann, wiederholen und verstärken sich und werden, unter Verkennung der Ursachen meist erfolglos behandelt.
